DipViGrM - Diplôme - Programme Grande Ecole (ESSCA)

Objectifs et contexte de la certification :

La certification prépare l’insertion professionnelle de managers responsables généralistes ou spécialistes dans les métiers de la gestion, en tenant compte des dimensions humaines, éthiques et économiques des organisations dans un environnement multiculturel porté par la technologie et les innovations sociales.

Activités visées :

Activités 1 (Bloc de compétences n°1) : 

• Vérification des sources et de la fiabilité des informations sous-tendant la prise de décision
• Synthèse d’informations issues de sources disparates
• Régénération des idées et des modes de pensée à travers l’analyse d’études et de travaux de recherche
• Prise de décisions en environnement complexe et incertain

Activités 2 (Bloc de compétences n°2) : 

• Caractérisation et hiérarchisation des informations reçues et émises
• Segmentation des messages auprès de différents publics
• Transmission d’informations écrites ou orales pour conduire les équipes à l’action
• Transfert et partage de connaissances et d’informations stratégiques en anglais et en français
• Valorisation des activités d’une organisation et promotion de son image de marque

Activités 3 (Bloc de compétences n°3) : 

• Exploitation d’un système de veille concurrentielle
• Identification et caractérisation des évolutions de l’environnement écolo-socio-économique
• Anticipation et valorisation des changements à venir
• Conduite du changement et des transformations organisationnelles
• Coordination d’équipes pluridisciplinaires en mode hiérarchique ou projet

Activités 4 (Bloc de compétences n°4) : 

• Participation à l’élaboration de la stratégie à partir d’une vision systémique de l’organisation et de son environnement
• Optimisation des processus liés à une fonction (finance, contrôle de gestion, marketing, ressources humaines, logistique…) par le pilotage stratégique
• Prise en compte des enjeux de responsabilité sociale, sociétale et environnementale dans l’élaboration des plans stratégiques
• Développement d’activités durables et responsables à impact positif sur l’environnement

Activités 5 (Bloc de compétences n°5) : 

• Sélection et mise en œuvre d’outils de gestion
• Pilotage des activités à travers des indicateurs de performance
• Fabrication de la décision sur la base d’analyse économique fiabilisée
• Optimisation de l’exercice métier grâce aux outils numériques
• Accompagnement des équipes dans l’appropriation de nouveaux outils

Activités 6 (Bloc de compétences n°6) : 

• Exploitation d’un système de veille juridique et règlementaire
• Mise en conformité des activités et décisions de l’organisation au regard des lois et règlements
• Sensibilisation des personnels aux principes éthiques et déontologiques dans l’exercice de leur mission
• Accompagnement des équipes dans l’appropriation des référentiels qualité, RSE ou DD

Activités 7 (Bloc de compétences n°7) :

• Organisation du travail au sein d’équipes multidisciplinaires et multiculturelles
• Activation des ancrages motivationnels et des facteurs d’engagement individuel et collectif
• Respect des objectifs économiques dans la dignité et l’inclusion des diversités
• Accompagnement des équipes dans les transformations organisationnelles

Activités 8 (Bloc de compétences n°8) :

• Identification des métiers cibles et les jalons d’une carrière internationale
• Mise en œuvre de compétences sociales et comportementales en milieu multiculturel
• Développement de son réseau social professionnel à l’international
• Identification des appétences et compétences de ses collaborateurs
• Valorisation et développement du potentiel de ses équipes

Compétences attestées :

Compétences transverses

Bloc de compétences n°1

• Exploiter des études ou des travaux de recherche pour modéliser des situations opérationnelles complexes
• Synthétiser des informations issues de sources différentes pour développer une pensée critique 
• Mobiliser des méthodologies éprouvées pour produire des données fiables
• Analyser des données pour éclairer les décisions en environnement incertain

Bloc de compétences n°2

• Mobiliser et hiérarchiser l’information pour la rendre accessible à différents types de publics 
• Mobiliser tous types de supports à l’oral comme à l’écrit pour transmettre les informations avec impact
• Transmettre l’information à l’oral et à l’écrit dans le but de transférer des connaissances en Français et en Anglais
• Valoriser les activités d’une organisation pour promouvoir son image de marque

Bloc de compétences n°3

• Mettre en place un système de veille pour identifier les évolutions organisationnelles, sectorielles et professionnelles et anticiper les besoins de changement
• Tirer parti des évolutions de l’environnement socio-économique pour créer de la valeur pour l’entreprise (mode de travail, impact écologique…)
• Concevoir et mener des projets de changement pour transformer une organisation
• Coordonner des équipes multidisciplinaires pour conduire le changement

Bloc de compétences n°5

• Identifier et sélectionner des outils numériques et des solutions de gestion afin de répondre aux besoins de pilotage des activités
• Mettre en œuvre des outils numériques pertinents pour optimiser l’exercice des métiers dans les secteurs visés par l’entreprise

Compétences spécifiques liées au management

Bloc de compétences n°4

• Développer une vision systémique de l’organisation et de son environnement externe pour participer à la définition de la stratégie organisationnelle globale
• Développer et piloter une stratégie opérationnelle pour optimiser l’exercice d’une fonction : finance, contrôle de gestion, marketing, ressources humaines, logistique …
• Intégrer les enjeux de responsabilité sociale, sociétale et environnementale pour nourrir ses réflexions et éclairer les orientations stratégiques de l’organisation
• Développer et piloter des activités en vue de créer un impact positif mesurable en termes de développement durable et de responsabilité sociale.

Bloc de compétences n°5

• Inclure les différentes parties prenantes en amont pour développer l’appropriation de nouveaux outils de gestion par les équipes
• Mettre en place des indicateurs de performance pour contrôler et piloter les activités de l’entreprise
• Analyser la performance d’une entité économique pour faciliter la prise de décision managériale

Bloc de compétences n°6

• Mettre en place un système de veille pour assurer la conformité permanente des activités avec les lois et règlements
• Intégrer les dernières évolutions règlementaires et légales dans ses décisions de gestion pour les rendre conformes aux textes en vigueur
• S’approprier les référentiels qualité, RSE et DD pour répondre aux exigences d’une certification, d’une norme ou d’un label 
• Expliquer et partager le contenu des normes pour faire respecter les principes éthiques et déontologiques par les équipes

Bloc de compétences n°7

• Organiser le travail d’équipes multidisciplinaires et multiculturelles afin de susciter la motivation et l’engagement de tous
• Exercer un leadership éclairé pour atteindre les objectifs en respectant la dignité humaine et toutes les formes de diversité notamment les personnes en situation de handicap (PSH)
• Accompagner les transformations organisationnelles visant à améliorer les pratiques ou les process de travail et de management
• Privilégier la mise en œuvre de solutions qui intègrent les principes de conception universelle (convention relative aux droits des personnes handicapées de l’ONU) pour inclure les PSH

Bloc de compétences n°8

• Piloter son propre parcours professionnel en vue de construire une carrière à l’international
• Intégrer des compétences sociales et comportementales pour cultiver son réseau professionnel international
• Effectuer une veille professionnelle active pour identifier les métiers cibles et prendre en compte leurs évolutions
• Cerner les appétences et compétences de ses collaborateurs pour les conseiller et les accompagner dans leur développement professionnel

Modalités d'évaluation :

Les modalités d'évaluation permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs de la certification. Ces éléments sont appréciés par des travaux individuels et en groupe : études de cas et analyses, projets d'entreprises, travaux pratiques, simulation de gestion dans les disciplines de la comptabilité, la finance, le marketing, le management, ainsi qu'un mémoire d'études. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.