DipViGrM - Créateur concepteur de mode

Objectifs et contexte de la certification :

Le titre de concepteur/créateur de mode relève d’un enjeu important pour les entreprises de mode, particulièrement pour celles qui sont tournées vers la création. On peut distinguer en effet deux types d’entreprises et marques de mode : celles où le manager/CEO/président joue le rôle central, au sein desquelles on trouve un ou des stylistes ; celles qui sont pilotées par un binôme où, par-delà le formalisme éventuel du lien hiérarchique, aux côtés du manager, le créateur de mode occupe un rôle central dans la conception et la communication de la collection. C’est dans ce deuxième registre que les marques françaises de création et de luxe occupent le leadership mondial. Le titre, tel qu’il est décrit, décrit bien les compétences nécessaires à détenir pour réaliser la conception des collections pour les marques des deux types. Par ailleurs, s’agissant des marques de luxe et de création, le fait que les concepteurs/créateurs, quelle que soit leur nationalité d’origine, aient été formés dans une école française est d’autant plus important que lorsqu’ils recrutent eux-mêmes les profils du même type au sein de leurs équipes, ils sont enclins à les recruter au sein de l’Ecole d’origine ou française en général. Par ailleurs, le titre fait référence, outre à des compétences créatives et culturelles, à des compétences techniques, notamment en prototypage. C’est un point important, loin d’être systématique sur la scène internationale mais est en cohérence avec l’importance que revêtent le savoir-faire et le lien avec les ateliers pour la mode française. Les compétences liées à la révolution numérique sont également prises en compte comme il se doit.

Activités visées :

• Veille, analyse de tendances
• Recherches iconographiques et élaboration de moodboards
• Conception de produits de mode et création d’un plan de collection
• Présentation des concepts et choix stylistiques aux équipes techniques
• Supervision de la production des collections, gestion du prototypage et des dossiers techniques
• Contrôle de la conformité des collections
• Scénarisation des présentations des collections

Compétences attestées :

Compétences transversales de niveau M

• Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
• Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
• Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
• Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
• Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
• Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
• Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
• Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
• Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
• Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
• Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
• Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en oeuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
• Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
• Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
• Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences disciplinaires/spécifiques

• Sélectionner et organiser une recherche créative en mobilisant ses connaissances historiques et artistiques, afin de servir de base à l’élaboration d’un concept stylistique
• Réaliser une veille et élaborer des tendances en analysant la concurrence et les éléments d’actualité de la mode
• Réaliser des moodboards d’inspiration pour exprimer un concept stylistique
• Elaborer un concept de collection en proposant une adéquation formes / couleurs / matières tenant compte des contraintes techniques et matérielles, de la cohérence esthétique et de l’ADN de la marque
• Expliquer ses partis pris stylistiques à la direction et aux collaborateurs à l’oral ou par écrit
• Réaliser un catalogue de modèles à partir de dessins techniques (tracés de croquis) et de logiciels CAO/DAO
• Réaliser des dossiers techniques à l’attention des fabricants par catégorie de produit
• Réaliser un plan de collection intégrant le coût des produits de la gamme, le plan produit, la saisonnalité et le prix de vente
• Echantillonner les matières et fournitures pour la collection (style, qualité, saisonnalité)
• Transmettre, communiquer ses orientations stylistiques puis répartir les différentes tâches au sein de son équipe
• Superviser la réalisation d’un premier prototypage en utilisant les logiciels de patronage-gradation
• Diriger des essayages, adapter des patrons de modèles et de créations et superviser les étapes de la normalisation (mise à taille standard)
• Juger du respect du style et de l'esthétique initiaux des modèles dans la transposition sur les prototypes
• Analyser et diagnostiquer les défauts liés aux choix des matières, à la construction, la coupe, le montage ou la finition du modèle et modifier les fiches techniques en conséquence
• Scénariser des présentations de collections (événements, décors, environnements sonores et visuels…) pour mettre en valeur les produits et collections
• Orienter des séances de photographies ou de vidéos pour promouvoir les produits et la collection
• Superviser les partis pris artistiques des différents supports de communication de la collection

Modalités d'évaluation :

Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés.

Concernant l’évaluation des blocs de compétences, chaque certificateur accrédité met en oeuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

Chaque ensemble d'enseignements a une valeur définie en crédits européens (ECTS). Pour l’obtention du grade de master, une référence commune est fixée correspondant à l'acquisition de 120 ECTS au-delà du grade de licence.