L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
255 : Electricite, électronique
201 : Technologies de commandes des transformations industrielles
Date d’échéance
de l’enregistrement
31-08-2020
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| Université Lille 1 Sciences et Technologies | - | - | http://www.univ-lille1.fr |
Activités visées :
Les activités visées par le diplôme sont les suivantes :
- la conception, la validation et l’implémentation de systèmes électriques, électroniques électrotechniques ou d’automatique,
- la conception et la fabrication des équipements en électronique de puissance et en automatique,
- le dimensionnement et la modélisation d’un réseau électrique,
- la recherche et le développement dans les domaines de l’électronique, l’électrotechnique et de l’automatique,
- la conception de systèmes énergétiques adaptés dans les domaines des transports, des systèmes embarqués, des télécoms, …
- la conception d’actionneurs pour les systèmes embarqués,
- le conseil dans la mise œuvre de systèmes électriques, électroniques, électrotechnique, automatique et d'informatique industrielle.
Ce Master ASE certifie de futurs cadres qui seront compétents pour répondre aux évolutions et aux défis :
de Terrains », SMaRT),
Compétences attestées :
- Concevoir et développer l’architecture de systèmes automatisés complexes
- Maitriser les outils de modélisation et leurs évolutions en vue de la résolution des problèmes multi physiques
- Gérer et contrôler les systèmes complexes par des techniques de modélisation, d’optimisation, d’acquisition et de traitements des données
- Concevoir et réaliser des systèmes de conversion statique
- Conduire et surveiller des systèmes complexes et des systèmes électriques
Compétences disciplinaires
-Maitriser des éléments de conversion électromécaniques et les utiliser dans une situation adaptée ;
-Identifier les caractéristiques de la machine à courant continu, ses propriétés, ainsi que son fonctionnement ;
- Comprendre, mettre en application les principes et modèles électriques équivalents d’une machine à courant alternatif : machines synchrone ;
- Savoir mettre en place les commandes et réglages du couple de ces machines ;
- Etre en mesure de manipuler les éléments de conversion électrique ;
- Pouvoir maitriser quelques notions de sources, de réversibilité, de bilan énergétique, de rendement, de pertes ;
- Avoir des bases sur la notion de convertisseur, structure, modèles, de l’association convertisseurs-machine
- Savoir déclencher une étude sur les freinages et influencer pour trouver une solution adaptée par rapport aux contexte
- Comprendre le fonctionnement des moteurs à courant continu et synchrone
- Choisir un convertisseur adapté à un entrainement à vitesse variable en fonction de l’application
Selon le parcours choisi l’étudiant devra être capable de :
-Pouvoir appréhender la notion de systèmes énergétiques, savoir les modéliser, savoir gérer leur énergie
selon les situations ;
- Etre à l’initiative de la représentation d'état des processus et introduire la commande « monovariable » et « multivariable » :
- Comprendre et analyser la représentation d'état des processus continus ;
- Concevoir la commande monovariable et multivariable.
- Comprendre et maîtriser le lien en signal et information véhiculée.
- Appliquée et comprendre la représentation spectrale des signaux et disposer de méthodes en vue du filtrage et d'analyse des signaux pour l’étude des systèmes continus ou discrets :
-Réaliser une analyse spectrale d'un signal continu ou discret et interpréter cette analyse
- Synthétiser un filtre analogique ou numérique classique pour démodulation ou dé-bruitage
- Comprendre et développer des fonctions Matlab/Scilab
Compétences sociales
- Se situer dans un environnement socio-professionnel et interculturel, national et international, pour s’adapter et prendre des initiatives
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Compétences transversales
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation
- Evaluer et s’autoévaluer dans une démarche qualité
- S’adapter à différents contextes socio-professionnels et interculturels, nationaux et internationaux
- Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans,
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère et dans un registre adapté à un public de spécialistes ou de non-spécialistes
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Secteurs d’activités :
L'activité de cet emploi s'exerce au sein d'entreprises industrielles, de bureaux d'études et d'ingénierie, d'organismes de Recherche & Développement en relation avec différents services et intervenants (production, méthodes, qualité, marketing, commercial, clients, fournisseurs, prestataires de services, ...).
Elle varie selon le secteur d'activité (aéronautique, chimie, électronique, ...), le mode d'organisation et le type produits développés.
L'activité peut s'effectuer en salle blanche, en zone à atmosphère contrôlée.
Le port d'Equipements de Protection Individuelle -EPI- et de protection stérile (charlotte, chaussons, ...) pouvant être exigé selon la nature des études et des recherches.
Structures
Secteurs
Type d'emplois accessibles :
Les ingénieurs sont recherchés par les bureaux d'études et les entreprises industrielles pour concevoir ou améliorer les équipements électroniques. Parmi les spécialités recherchées, citons la robotique, les automatismes, les systèmes embarqués.
Les techniciens sont eux aussi très convoités aux fonctions qualité pour les études, les tests et la validation, les méthodes...
Le travail des commerciaux s'avère lui aussi essentiel dans un domaine où installations et composants sont généralement conçus sur mesure.
Le secteur des services (formation, mise à jour, dépannage) offre également des débouchés intéressants pour des agents de maintenance spécialisés ou pour le service après-ventes
Code(s) ROME :
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
A compléter (Reprise)
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
Validité des composantes acquises :
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys |
|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
OUI Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée. |
|
| En contrat d’apprentissage | X |
OUI
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée.
|
|
| Après un parcours de formation continue | X |
OUI
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée.
|
|
| En contrat de professionnalisation | X |
OUI
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée.
|
|
| Par candidature individuelle | X |
OUI
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée.
|
|
| Par expérience | X |
OUI
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée.
|
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Lien avec d’autres certifications professionnelles, certifications ou habilitations :
Oui
Certifications professionnelles, certifications ou habilitations en correspondance au niveau européen ou international :
Différents partenariats internationaux
Certifications professionnelles enregistrées au RNCP en correspondance :
| Code de la fiche | Intitulé de la certification professionnelle reconnue en correspondance | Nature de la correspondance (totale, partielle) |
|---|
Liens avec des certifications et habilitations enregistrées au Répertoire spécifique :
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - |
Arrêté du 17 juin 2015 accréditant l'Université Lille1 en vue de la délivrance de diplômes nationaux |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - |
- Arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master, publié au J.O du 27 avril 2002 |
Référence autres (passerelles...) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - |
- Arrêté du 22 janvier 2014 fixant les modalités d'accréditation d'établissements d’enseignement supérieur - Arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master - Arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master, publié au J.O du 27 avril 2002 - Arrêté du 4 février 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de master - Décret VAE – Code de l’éducation : article L 613-3modifié par la loi n° 2015-366 du 31 mars 2015 |
| - |
Décret VAE – Code de l’éducation : article L 613-3modifié par la loi n° 2015-366 du 31 mars 2015 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 31-08-2020 |
|---|
Statistiques :
Lien internet vers le descriptif de la certification :
Pour l'information détaillée de la formation
www.uni-lille1.fr/etudes/catalogue-des-formations/
Le certificateur n'habilite aucun organisme préparant à la certification
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